Identificació de la sessió
-Data:del 20-04-2012
-Duració: 1 Hora i 40 minuts
-Lloc: la classe de la psicòloga
-Assistents: la meua tutora, jo i A.
Objectius: Obtenir informació sobre el nivell de competència curricular de llengua i transmetre els resultats i donar orientacions tant a la mestra de P.T com a la tutora.
Desenvolupament
Prova de l'àrea del llenguatge
Llenguatge oral: Comprensió i expressió.
A)Recorda una història amb els seus elements bàsics.
Li explico una història i després li dic explica'm i comença 1,2,3,4 li pregunto pel conte i no ho sap.
B) Contesta a preguntes orals sobre la narració.
No respon a cap pregunta.
Lectura mecànica
Llegeix totes les vocals.
Llegeix les síl·labes directes i les inverses.
Llegeix paraules mixtes i travades
Llegeix frases
Lectura comprensiva
No associa paraula amb dibuix.
No dibuixa el contingut d'una frase.
No comprèn un text curt.
Expressió escrita
Copia paraules.
Copia frases.
Dictat de vocals.
Dictat de síl·labes directes i inverses.
Dictat de síl·labes directes i inverses.
Dictat de frases
No compon frases.
Posteriorment ens vam reunir la meua tutora de pràctiques, , la tutora de primer i la PT. Després d'explicar-li els resultats de les proves, expliquem la necessitat que assisteixi a PT(a causa que no hi ha mestra de compensatòria) tres sessions setmanals per treballar vocabulari i expressió oral sobretot i posteriorment començar amb la comprensió escrita.
Orientacions a la tutora: Realitzar-li una explicació addicional de cada exercici, acompanyar les explicacions sempre amb suport visual.
Li vaig facilitar a la mestra de Pt material de compensatòria com és el UDICOM i l'Español per a tu , que treballa el vocabulari a partir dels centres d'interès.
S'acorda que la mestra de PT li done a la mare el vocabulari del centre d'interès que traballarà amb ella perquè ho estudiï a casa.
A l'àrea de matemàtiques l'adaptació que se li realitzarà serà en l'explicació dels enunciats , ja que tot el que és mecànic ella ho entén.
Reflexió i avaluació
Penso que faria falta que vingués un assessor per formar als professors en la interculturalitat, ja que tant la tutora de com la resta de tutors que té nens que vénen d'altres països ,es mostren una mica desorientats, per tant jo crec que seria necessari promoure una educació intercultural, mitjançant un projecte d'educació intercultural en la qual el psicopedagog ha d'actuar com a assessor (respecte als professors)provoment els següents objectius:
-Proporcionar una formació específica i un assessorament adequat per afrontar reptes derivats de la presència de l'alumnat immigrant o de minories ètniques.
-Facilitar l'intercanvi de materials, estratègies i experiències d'educació intercultural per a la millora de la competència comunicativa i la convivència entre l'alumnat.
-Dissenyar estratègies organitzatives que propiciïn la col·laboració entre el professorat per possibilitar una apropiada resposta educativa.
Una de les limitacións d' exercir aquesta funció és el poc de temps que es disposa, ja que hi han moltes demandes de nens i moltes avaluacions que hi ha que passar, i la meua tutora diu que es passa la majorian de temps fent aquestes funcions i que li agradaria poder orientar més als tutors i preparar-se xarrades per als mestres.
BIBLIOGRAFIA
Jordán, J.A. (1996). Propuestas de educación intercultural para profesores. Barcelona CEAC
WEBGRAGIA
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada