Intervenció en expressió escrita

Identificació de la sessió

-Data:del 23 al 29 de maig 
-Duració: 4 hores i 40minuts.

-Lloc: classe de la psicòloga 
-Assistents: la meua tutora, jo i Sergi.

Objectius: Treballar l'expressió escrita.
Desenvolupament
He realitzat una intervenció per a treballar amb rafa la memòria, ja que li costa molt retindre la informació tant a llarg com a curt termini.

Primera sessió: la descripció

Observa la fotografia i digues-nos com és Nuria. Utilitza alguns d'aquests adjectius:alta, baixa, grossa, prima, rossa i bruna.

Nuria és una noia……

Ara imagina't com és la forma de ser de Nuria. Pots utilitzar alguns d'aquests adjectius:simpàtica, antipàtica, agradable, tímida …

Nuria és….

Pensa que coses li poden agradar a Nuria i quals no i escriu-les. Pots utilitzar algunes d'aquestes idees: jugar al parxís, anar al cinema, escoltar la ràdio.

A Nuria li agrada…

A Nuria li agradaria tenir una mascota. Inventa't una per a ella.

La mascota de Nuria és ……Es diu…

-Escriu ara com és aquesta mascota i dibuixa-la.

Segona sessió: La narració

-Construeix la teva pròpia història. Per a això segueix els passos indicats.

a)Inventa el nom d'un personatge, que serà el protagonista.

b)Inventa el nom d'altres tres personatges.

c)Escriu el nom d'un lloc.

d)Tria quan vols que succeeixi la teva història.

Li expliquem que tota narració ha de tenir una introducció amb les dades anteriors, un desenvolupament i una conclusió-

Ja pots escriure la història, però no t'oblidis de cap dels elements anteriors. Després feix un dibuix per il·lustrar-la.

Tercera sessió: teatre

Inventa't una obra de teatre. Primer emplena les línies de punts amb una de les opcions que et donem, o, amb unes altres que se t'ocorren a tu.

El decorat representa un paisatge de muntanya en (1)……………………..En el costat esquerre hi ha una casa(2)……………………………Apareixen dos personatges: un llenyataire i un (3)…………..

Opcions 

1 primavera/estiu/tardor/hivern.

2.Gran/petita/de fusta.

3. Goso/llop/porc.

Ja tens el decorat i els personatges. Ara completa el diàleg que mantenen el llenyataire i el personatge que has llegit

-Llenyataire-Bon dia senyor……..Com està vostè?

………………………………………………………………………….

-Jo molt bé , però la meva filla està una mica trista. Podria dir-me algun remei per a les penes?

………………………………

Llenyataire:-Moltes gràcies , ho provaré. Adéu i que tingui vostè un bon dia.

Pensa i escriu el nom de tres objectes, però que sigui màgics.

Escriu un personatge i un objecte dels exercicis cinc i sis.

Observa l'exemple que et donem i després, inventa't el teu un diàleg entre el personatge i l'objecte que has triat.

Quarta sessió:descripció d'objectes.

Imagina com pot ser una pera  i dibuixa-la. Després descriu com és tenint en compte els 5 sentits.

-Vista:la seva forma és………………

És de color……………….

.Olfacte:fa olor…………………………..

Gust:sap…………….

.Oïda:en mossegar-la sona……………

-Tacte: en tocar-la la seva pell és……………….

Presenta una gàbia i ha de descriure-la

Descriu un objecte de classe

Cinquena sessió:la publicitat i la carta. 

Completar  anuncis amb els noms dels productes que et semblin més adequats.

Triar un anunci de l'exercici anterior, i dibuixar el seu cartell publicitari. També escriure el seu eslògan.

Imagina que se t'ha perdut el gos de la fotografia. Completa el següent anunci del periòdic per trobar-ho.

Es busca gos

Perdut en……………

És……………………….

Atén al nom de ………………..

Si ho trobes flames al telèfon

Es recompensarà

4Inventa un eslògan per a l'anunci que apareix dibuixat.

5 Imagina que li escrius una carta a un amic teu. Emplena el sobre amb les teves dades i els seus

Ara escriu la carta a aquest amic o amiga.

Reflexió i avaluació

L'objectiu de realitzar la intervenció en expressió escrita era que el nen sabés plasmar en escrit les seves idees.Per a això hem treballat algunes tipologies textuals com la descripció, la carta... a partir d'unes pautes que se'ls dóna que els serveix de guió , perquè al final ho faci solament sense orientacions.

Un aspecte a destacar, és que ha après a separar les frases amb punt i no com al principi que feia frases molt llargues.

Finalment encara que segueix necessitant del suport d'un guió per redactar la tipologia textual que se li demana, ho realitza correctament.

La meva tutora m'ha dit que buscarà algun material perquè els pares treballen amb el la ortografia, ja que comet bastants errors.
Bibliografia
-Quadern LLengua .Quart de primaria.Tercer trimestre . Editorial Anaya: Madrid